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Programación de Videojuegos. Colegio Menesiano. Mayo.

Afrontamos las ultimas clases extraescolares del curso de Programación de Videojuegos de Ciencia Lúdica en el Colegio Menesiano de Madrid.

Para continuar nuestro viaje a través de la senda de la programación vamos a terminar trabajando con Minecraft y aprendiendo un poco lo amplio que es este mundo y todo lo que podemos modificar dentro de este mundo virtual.

Para comenzar hemos utilizado el programa Worldpainter. Con este sencillo programa vamos a poder crear todos los mundos que nos imaginemos para nuestras aventuras de Minecraft. Hemos empezado conociendo la interfaz y las herramientas básicas para poder comenzar a desarrollar nuestra imaginación y creatividad y desarrollar unos mapas muy interesantes en los que posteriormente poder jugar.

Trabajando con Worldpainter en Ciencia Lúdica
Trabajando con Worldpainter en Ciencia Lúdica

Una vez que nos hemos puesto al día con el nuevo programa y todas las posibilidades que nos permite…hemos comenzado a trastear creando nuestro primer mapa para Minecraft. Si queremos sobrevivir en nuestro mapa…debemos añadir todo lo necesario, recursos, vegetación, terrenos, agua…

Desarrollando nuestros mapas de Minecraft con Worldpainter
Desarrollando nuestros mapas de Minecraft con Worldpainter

Nos hemos iniciado intentado hacer un mapa de España…y tras esa ardua batalla, hemos continuado desarrollando un mapa libre, con diferentes formas y recursos, organizados según hayan querido los alumnos. Algunos han demostrado gran creatividad y unas buenas dotes de exploradores, inventando unos geniales mapas para el mundo de Minecraft.

Paso seguido nos hemos puesto manos a la obra y hemos intentado sobrevivir en nuestro mapa…no ha sido nada fácil.

Para terminar las clases, nos despedimos del curso con un genial Kahoot en el que competimos entre todos e hicimos un repaso general de todo lo que vimos durante el curso.

Kahoot final de curso
Kahoot final de curso

Ha sido un año muy divertido, en el que hemos aprendido mucho y en el que nos hemos ido metiendo en el mundo de la programación sin esfuerzo y consiguiendo muy buenos resultados.

competición de clase con Kahoot
competición de clase con Kahoot

Espero veros a todos el año que viene, porque vamos a avanzar mucho y a utilizar nuevos programas que nos ayudaran a seguir desarrollando nuestra creatividad y nuestras ganas de seguir aprendiendo.

¡¡Os deseo un feliz verano!!. Recargad las pilas, que aún nos queda mucho por aprender.

Programación de videojuegos. P. Asturias. Mayo.

Y como no podía ser de otro modo…llego mayo… y eso significa que las clases extraescolares de Programación de Videojuegos de Ciencia Lúdica llegan a su fin.

Ha sido un año muy intenso en el que hemos aprendido un montón… Hemos utilizado distintos programas a lo largo de las clases; Scratch, Kodu Gamen Lab y Alice. También hemos explorado y nos hemos divertido programando de forma diferente gracias a la Hora del Código y no ha dado tiempo, incluso, a poder trabajar un poco de Minecraft a través del programa Worldpainter.

Las clases han sido muy enriquecedoras, todos hemos aprendido mucho y hemos podido crecer y avanzar sin descanso a través del mundo de la programación. Todos los beneficios que hemos adquirido nos ayudarán a mejorar en nuestro día a día.

El ultimo día aprovechamos el tiempo al máximo
El ultimo día aprovechamos el tiempo al máximo  en la clase de programación de videojuegos

Para terminar el curso, hemos realizado un Kahoot en el que hemos competido y demostrado todo lo aprendido en estos meses. Ha sido muy divertido, todos hemos conseguido muy buena puntuación, dejando claro que hemos avanzado y asentado una buena  base para que el año que viene podamos seguir trabajando, con nuevos programas y realizar proyectos aún más complejos…cosa que será complicada, el nivel de este año ha sido muy bueno.

Estoy muy contenta con este grupo, todos los alumnos han puesto de su parte, han trabajado, se han esforzado y ha conseguido unos logros magníficos.

Diego me ha hecho una pequeña animación de despedida. ¡Gracias!
Diego me ha hecho una pequeña animación de despedida. ¡Gracias!

Espero verlos el año que viene, aún tenemos mucho que divertirnos mientras programamos.

Pasar un buen verano, y cargar las pilas, porque en octubre volveremos con mucha fuerza.

¡¡¡Felices vacaciones!!!!

Programación de videojuegos. P. Asturias. Abril

Seguimos avanzando en las clases extraescolares de Ciencia Lúdica de Programación de videojuegos en el CEIP Príncipes de Asturias, y aquí os lo contamos todo.

No dejamos de seguir progresando y mejorando día a día en nuestras clases de programación, los alumnos enfilan el final del curso con un gran conocimiento en los distintos programas que hemos utilizado y una gran facilidad de crear videojuegos partiendo de 0, sin una idea preconcebida.

Como no queremos perder el tiempo, y aquí no hay descanso, nos metemos de lleno en un nuevo programa Alice 3.2. Una plataforma más compleja, que nos permite programar a través de bloques en un espacio 3D, parece un mix de lo visto hasta ahora, Scratch y Kodu…pero es más complejo. Aunque al principio parece un poco lioso y complicado… Los alumnos vuelven a dejarme con la boca abierta, y tras un pequeño tanteo, son capaces de realizar pequeñas animaciones. Estoy muy contenta, hay muy buenas creaciones en el grupo. Esto indica que aunque los programas se compliquen, los esfuerzos de cada uno de ellos dan lugar a grandes recompensas.

Aprendiendo a programar en Alice con Ciencia Lúdica
Aprendiendo a programar en Alice con Ciencia Lúdica

No hay nada que frene al grupo, es una clase en la que día a día se aprende algo nuevo y se añade a todo lo visto con anterioridad.

Alice nos ayuda a completar el proceso que iniciamos al principio del curso, haciendo programaciones más complejas, con muchas más posibilidades… No hay nada que se le resista a la clase de Programación de Videojuegos del Colegio Príncipes de Asturias.

Estoy muy contenta con los resultados.

Estos alumnos son uno pequeños grandes programadores que se han dado cuenta de lo divertido que es programar y de lo útil que es para otras facetas de su vida.

Nos vemos en la siguiente entrada, no os lo perdáis, que esto promete.

Programación de Videojuegos. Colegio Menesiano. Abril.

Seguimos avanzando en nuestras clases extraescolares en el Colegio Menesiano de Programación de Videojuegos en Ciencia Lúdica.

Un día más os contamos todo lo que vamos haciendo en las clases de programación de videojuegos. Seguimos trabajando con Kodu, sin descanso. Realizamos diferentes proyectos que nos ayudan a crear nuevos videojuegos y descubrir nuevos bloques de programación para aprender nuevas opciones que podemos desarrollar en Kodu.

Para cerrar todo nuestro bloque de programación de videojuegos con este programa, tras desarrollar distintos proyectos que nos han ayudado a conocer la interfaz, el programa y la forma de programar, hemos realizado los proyectos finales. En esta ocasión han tenido que realizar dos, uno individual y otro en pareja.

Como ocurrió con Scratch, los proyectos finales de Kodu Game Lab han sido de temática y elaboración totalmente libre, por lo que podían crear lo que ellos quisieran. Los proyectos han sido de mucha calidad, todos han trabajado y dado lo mejor de ellos mismos. Han demostrado su creatividad e ingenio, todo lo que han aprendido durante el curso y han sido capaces de hablar en publico y contar a sus compañeros perfectamente en qué consistía su videojuego, cómo se jugaba y el objetivo.

Como era de esperar, no han defraudado y los alumnos del Colegio Menensiano han dado lo mejor de ellos. Han trabajado y demostrado de todo lo que son capaces. Estoy muy contenta.

Presentación de los proyectos finales de Kodu
Presentación de los proyectos finales de Kodu

Hemos tenido videojuegos de todo tipo, para uno o dos jugadores; carreras, batallas, laberintos con trucos, juegos sencillos pero con muchas trampas, juegos complejos semejantes a los “Juegos del hambre”, juegos de aventuras…

Otro ejemplo de trabajo final
Otro ejemplo de trabajo final
Más ejemplos de proyectos finales
Más ejemplos de proyectos finales

Los gráficos en 3D nos han ayudado a que las creaciones de los alumnos fuesen aún más atractivas, todo es muy positivo, además este tipo de actividad hace sacar lo mejor de cada uno de ellos.

¡¡Continuar así, vais a llegar muy lejos!!

Nos despedimos hasta la vuelta de Semana Santa, recargar las pilas, que aún tenemos mucho trabajo por delante.

LEGO MINDSTORMS EN EL CEIP ACACIAS. ABRIL 2017

¡Bienvenidos de nuevo al blog!

Seguimos un mes más trabajando y aprendiendo cosas nuevas de programación y robótica en la clase de actividades extraescolares de Ciencia Lúdica con Lego Mindstorms en el CEIP Acacias.

Este mes de abril, más corto de lo habitual debido a la Semana Santa, han trabajado tanto con Lego Mindstorms como con Scratch.

Tras haber finalizado la construcción y programación de los luchadores de sumo, ponemos fin a este proyecto probándolo en un tablero. Para ello, hemos organizado en clase un torneo de sumo con el que se han divertido mucho y han podido poner a prueba sus construcciones.

"Luchadores de sumo" con Lego Mindstorms
“Luchadores de sumo” con Lego Mindstorms

Además, han conectado también sus luchadores de sumo a unas tablets a través de una aplicación de Lego, con el que han podido controlar el robot, tras haber indicado y establecido los diferentes puertos en los que estaban conectados los distintos motores y sensores del robot.

Acabado este proyecto de sumo con Lego Mindstorms que les ha gustado tanto, hemos vuelto a trabajar con Scratch. Recordar que este programa permite crear videojuegos y animaciones con un lenguaje de programación basado en la unión de bloques.

El proyecto con scratch ha consistido en un videojuego de carrera de coches. Lo primero que han hecho es diseñar el escenario, en este caso un circuito de carreras y también los coches. En el caso del circuito, todos lo han diseñado en el editor de scratch, mientras que los coches, algunos lo han descargado de internet e importado posteriormente a scratch y otros como Alejandro, Pepe y Mateo lo han creado ellos mismos de forma muy creativa con el editor.

"Carrera de coches" con Scratch
“Carrera de coches” con Scratch

También han empezado a programar el movimiento de los coches, de tal manera que al pulsar una tecla u otra se desplazara hacia adelante y girara a la derecha o a la izquierda.

El mes que viene finalizarán la programación añadiendo una variable que permita crear un final de carrera y probarán los diferentes videojuegos que han creado los compañeros.

Recordar que os seguiremos contando en el blog todos los avances de las clases del CEIP Acacias.

¡Hasta la próxima!

Programación de Videojuegos. P. Asturias. Marzo.

Continuamos contando todo lo que realizamos en las clases extraescolares de Ciencia Lúdica de Programación de videojuegos en el CEIP Príncipes de Asturias.

No dejamos de aprender y seguir avanzando en nuestras clases con nuestro nuevo programa, Kodu Game Lab. Creando videojuegos en 3D.  Hemos realizado pequeños proyectos que nos permiten ir aprendiendo las diferentes opciones de programación que posee el programa. Hemos adaptado videojuegos como el famoso “Pac Man” para poder programarlo y jugar con el en Kodu.

Algunos ejemplos de los proyectos tan complejos y en los que todos los alumnos han trabajado sin descanso durante las clases, os lo mostramos en las siguientes imágenes.

Los alumnos trabajando en clase
Los alumnos trabajando en clase
Probando las creaciones en clase
Probando las creaciones en clase
Creación de un juego de bolos con Kodu
Creación de un juego de bolos con Kodu

Para cerrar nuestro trimestre, y comenzar con otro programa a la vuelta de las vacaciones de Semana Santa, los alumnos han presentado al resto de compañeros unos Proyectos Finales que son de muy alta calidad. Estoy muy contenta por los resultados que han obtenido.

He visto toda la creatividad que los alumnos han desarrollado a lo largo de la creación de su proyecto, todo el trabajo que les ha costado realizarlo, como han sido tenaces en su objetivo, han obtenido unos buenos resultados y lo mejor, han salido y han explicado con el proyector su videojuego, contando cuál es el objetivo y cómo jugar.

Algunos ejemplos de las exposiciones:

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proyecto final Kodu en Ciencia Lúdica

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Cada uno ha presentado un proyecto muy diferente al del resto de sus compañeros, y eso es algo muy positivo, ya que ademas de demostrar su trabajo y creatividad, unos a otros se dan nuevas ideas y geniales aportaciones, ayudándose e interesándose por las creaciones de los compañeros.

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proyecto de kodu en ciencia lúdica

Ciencia Lúdica y Kodu

Proyecto final con Kodu en Ciencia Lúdica

Estoy muy contenta por el trabajo que todos han realizado y lo bien que han expuesto. Seguir así chicos, sois unos geniales pequeños programadores que conseguirán todo, demostrando que programar es divertido y que pueden realizar todo lo que se propongan.

¡¡Nos vemos a la vuelta de las vacaciones!!

Robótica Educativa Inicial. Colegio Sorolla. Marzo

Un día más seguimos con nuestro ritmo frenético de las clases extraescolares de robótica educativa inicial en el Colegio Sorolla de Ciencia Lúdica.

Tras todo nuestro trabajo con los diferentes montajes con Lego WeDo y programar videojuegos con Scratch, hoy hemos realizado una clase algo diferente. Hemos seguido con la programación pero esta vez hemos cambiado, ya que hemos puesto en practica “La hora del código” para seguir aprendiendo a programar pero de forma diferente, de la mano de Minecraft y Star Wars entre otros.

programando en minecraft
programando en minecraft

Es una forma diferente de utilizar la programación, resolviendo los diferentes retos que se nos proponen. Ha sido una clase muy divertida y productiva. Todos han trabajado sin descanso, intentando resolver los enigmas cada vez más complicados que se encontraban.

Los alumnos se construyen pequeñas casas
Los alumnos se construyen pequeñas casas

Seguimos aprendiendo y mejorando, realizando un completo desarrollo de las diferentes facetas que nos vamos encontrando en el mundo de la programación y la robótica.

Star War llega a clase
Star War llega a clase

Aprender a utilizar la programación de bloques y moverse por la interfaz es algo necesario que todos deben entender y ser capaces de hacer de forma autónoma. Poder programar a sus personajes favoritos es una motivación extra que ayuda a enfrentarse a todos los complicados retos e ir subiendo de nivel.

Os contamos mucho más en la siguiente entrada, no os la perdáis.

LEGO WEDO EN EL COLEGIO MENESIANO. MARZO 2017

¡Bienvenidos al blog!

Tras haber finalizado en la clase de actividades extraescolares de Ciencia Lúdica del Colegio Menesiano los mini proyectos con Lego Wedo del parque de atracciones…

Columpio del Parque de Atracciones
Columpio del Parque de Atracciones con Lego Wedo
Sillas voladoras
Sillas voladoras con Lego Wedo
Sillas voladoras
Sillas voladoras con Lego Wedo
Sillas voladoras
Sillas voladoras con Lego Wedo

Continuamos marzo realizando tanto Lego Wedo como Scratch.

Al ser muy aficionados a Star Wars, han construido la nave X-Wing con Lego Wedo. Al tratarse de una práctica larga dedicaron los dos días de la semana para realizarlo.

Comenzaron elaborando las alas de la nave, las cuales gracias a una conexión por engranajes con el motor se permitía su movimiento. Para ello, han tenido que utilizar una serie de elementos de construcción muy importantes como son diferentes tipos de ejes y engranajes.

Tras conectar las alas con el motor, pasaron a construir el cuerpo de la nave. Para esta parte también laboriosa han utilizado ladrillos con y sin conector, vigas de diferente tamaño, además de otros diferentes tipos de ladrillos y tejas que permitían decorar y dar forma a la nave.

X-Wing de Star Wars
X-Wing de Star Wars con Lego Wedo

Durante esta primera parte del mes de marzo también han estado utilizando scratch. Es el segundo proyecto que realizan con este programa y les encanta.

En este caso el proyecto ha consistido en diseñar y programar un videojuego llamado “Caza fantasmas”. Como siempre, empezaron diseñando el escenario y posteriormente añadieron los objetos o personajes del videojuego, siendo en este caso fantasmas. Algunos como Jaime han sido muy creativos y han diseñado sus propios personajes.

"Caza fantasmas" con Scratch
“Caza fantasmas” con Scratch

Finalizado el diseño comenzaron a programar los fantasmas. Primero programaron su movimiento, teniendo que utilizar piezas de programación de bloques tan importantes en scratch como son los de “movimiento”, “control” y “eventos”.

"Caza fantasmas" con Scratch
“Caza fantasmas” con Scratch
"Caza fantasmas" con Scratch
“Caza fantasmas” con Scratch

Después diseñaron a su gusto el objeto con el que iban a cazar los fantasmas, en el que algunos crearon una red, otros una espada…

Una vez creada, la programaron para que fuera en todo momento al puntero del ratón.

La última parte de programación consistió en que desaparecieran o escondieran los fantasmas cada vez que fueran tocados por el objeto con el que se cazaban.

Esta parte era más complicada, ya que debían de utilizar una condicional. Algunos lo averiguaron perfectamente mientras que otros necesitaron alguna pista.

"Caza fantasmas" con Scratch
“Caza fantasmas” con Scratch

Al final estuvieron jugando a sus videojuegos creados con Scratch, siendo un programa muy útil para iniciarse en la programación. Además, permite desarrollar tanto la creatividad como el razonamiento lógico.

Os seguiremos contando en el blog todos los avances de la clase extraescolar con Lego Wedo del Colegio Menesiano.

¡Hasta la próxima!

LEGO WEDO EN EL CEIP PRÍNCIPE DE ASTURIAS. MARZO 2017

¡Bienvenidos de nuevo al blog!

Iniciamos marzo en las clases de actividades extraescolares de Ciencia Lúdica en el CEIP Príncipe de Asturias. En esta primera parte del mes, el grupo inicial ha realizado un proyecto con Lego Wedo relacionado con el parque de atracciones y también un proyecto con scratch que les ha hecho mucha ilusión llamado “Caza fantasmas”. Por otro lado, el grupo avanzado ha realizado dos proyectos con scratch, una carrera de coches y un concurso de preguntas.

El proyecto con Lego Wedo ha consistido en las sillas voladoras del parque de atracciones, en el que han necesitado conectar una serie de engranajes, los cuales gracias a la fuerza generada por el motor permitía que se produjera el movimiento de las sillas.

También han añadido un sensor de inclinación, el cual permitía por programación que según se inclinara hacia un lado u otro, las sillas voladoras se movieran en una determinada dirección, gracias al movimiento generado por el motor.

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Sillas voladoras con Lego Wedo
Sillas voladoras con Lego Wedo
Sillas voladoras con Lego Wedo

Para el ejercicio de scratch, el grupo inicial ha añadido primeramente y a su gusto tanto un escenario como unos fantasmas, los cuales programaron para que se movieran a lo largo del escenario. De esta manera han estado recordando los conceptos vistos en el anterior ejercicio de scratch, tanto de movimiento de objetos como de bucles, para que se repita una acción.

Después, cada uno estuvo diseñando en el editor de scratch una especie de red con la que iban a cazar los fantasmas.

Videojuego "Caza Fantasmas" con Scratch
Videojuego “Caza Fantasmas” con Scratch

En este ejercicio han aprendido un nuevo concepto de programación como son las condicionales. La condición en este caso es que desaparecieran los fantasmas cada vez que fueran tocados por la red.

En cuanto al grupo avanzado, el ejercicio de carrera de coches con scratch les ha hecho mucha ilusión. Han tenido que utilizar varias condicionales para generar el movimiento de los coches según se pulsara una tecla u otra.

En el ejercicio de concurso de preguntas han estado repasando las condicionales, ya que son muy importantes en programación por bloques. Pero primero estuvieron elaborando el escenario y una vez diseñado pasaron a programar, creando una introducción previa y después las preguntas. Si son acertadas nos felicita el presentador y si no nos dice la respuesta correcta.

"Concurso" con Scratch
“Concurso” con Scratch
"Concurso" con Scratch
“Concurso” con Scratch

Durante las siguientes clases seguiremos combinando Lego Wedo con Scratch. Ya sabéis que os contaremos todos los avances de las clases del CEIP Príncipe de Asturias en el blog.

¡Hasta luego!

Programación de Videojuegos. Colegio Menesiano. Febrero

En nuestras clases extraescolares de Programación de Videojuegos de Ciencia Lúdica en el Colegio Menesiano seguimos imparables creando en nuestras clases programaciones increíbles.

Hemos alcanzado el nivel máximo de pequeños grandes programadores con Scratch…así que con nuestra carrerilla vamos a continuar avanzando y ahora vamos a aprender a programar con Kodu Game Lab, para adentrarnos en el mundo de los videojuegos 3D.

Nos iniciamos con Kodu
Nos iniciamos con Kodu

¿Qué es KODU?

Kodu Game Lab es un entorno de programación de videojuegos que nos facilita adentrarnos en el entorno de 3D.

Kodu nos ayuda a trabajar la lógica y la resolución de problemas. Se trabaja a través de condicionales y secuencias con causa y efecto.  Es ideal para trabajar la creatividad y el desarrollo espacial.

nuestro nombre en 3D
nuestro nombre en 3D

Todos estamos emocionados y queremos empezar cuanto antes, así que os iremos informando de todos los avances que vamos a realizar en este nuevo entorno…que aunque parece un poco complicado…nos haremos con él a la perfección.

Otro ejemplo con mucha creatividad
Otro ejemplo con mucha creatividad

Aquí os presentamos algunos ejemplos de lo que hemos creado hoy en clase para irnos haciendo con el entorno de programación y el desarrollo del escenario. Hemos empezado con algo sencillo para calentar…crear nuestro nombre y añadir a Kodu para que se pasee por él.

No os perdáis todo lo que vamos a prender programando y divirtiéndonos, porque Kodu es genial.